孔夫子说：“吾十有五而志于学。”现在的孩子，没有孔夫子的福气，再说“十有五而志于学”，人们就会以为，准是个智障，要不就是生活在特困地区，否则怎能“十有五”才“志于学”呢？现在的孩子“志于学”的年龄大大提前了，“六岁而志于学”，是法定的上学年龄，实际上，三岁上英语班，四岁上唐诗班，五岁上奥数班的，都有。我想，现在的孩子一准特羡慕孔老夫子，早生两千五百年，多好啊，多了好多玩的时间。

　　现在的孩子很辛苦。大人们说，小书包一背，就算上了夹板，上了套。现在的孩子“罗锅”特少，原因是书包特沉，天天压着，能出“罗锅”吗？现在的孩子早熟，一个个就跟小大人似的，说起话来爱用“标准答案”。偶尔有个撒欢的，有个性的，淘气的，人们还以为不正常，家长也为之发愁。

　　有人说，孔夫子为什么“十有五而志于学”？因为那会儿是先秦时期，可学的东西太少，孔老太爷倒是想让孔丘三岁上英语班，四岁上唐诗班，五岁上奥数班，没有哇；孔夫子“志于学”后，倒是想学学几何、代数、微积分什么的，没有哇；倒是想掌握点原子弹、氢弹、反导系统什么的，也没有哇。所以说，孔夫子那会儿，“十有五而志于学”就够了。现在的孩子，不行了，那么多的东西要往脑袋里装，“六岁而志于学”也嫌晚了，学龄前上这个班，那个班，原因无他，“时代发展”了。

　　顺着这个思路往下想，人类肯定是越来越进步的，科学肯定是越来越发展的，生活肯定是越来越多元的，孩子们需要学的东西，肯定是越来越多的，那该怎么办呢？“志于学”的年龄还能再提前吗？学龄前的班还要办得更多吗？否则，又怎能适应将来的需要呢？

　　我去过几个西方国家，人家那里的孩子没有我们这么紧张，书包也没有我们的重。去美国的一些人回来说，那里的孩子玩的时间比我们多，我们的孩子上了四年级，去美国玩他两年再上学，也跟得上。咱们的孩子早学、早熟，可咱们的科学（大多数领域）目前还没有人家发达。为什么只开花不结果、或者说为什么结的果不如人家的多、不如人家的大呢？教育上可能有问题。

　　现在有人说是国学回归，也有人说是回归国学，反正是谈孔夫子的人比过去多了，读《论语》的人比过去多了，不知夫子的“十有五而志于学”对现代人能否有些启发？能否有些借鉴作用？建议全社会、特别是教育界都来考虑考虑这个问题，解放解放咱们的孩子，使他们更加愉快地生活，更加全面地发展。